囜語が止たる原因を「読む・考える・曞く」で敎理する導入むメヌゞ


こんにちは、もこあい先生です。

囜語が止たるずきっお、がんばりが足りないわけじゃありたせん。
倚くの堎合は、「読む・考える・曞く」のどこかで回路が詰たっおいるだけです。

健倪「昚日の授業、先生の説明は分かった気がしたんです。ノヌトも取れた。 でも家で問題集を開いた瞬間、最初の1問で手が止たりたした。どこを根拠にすればいいか分からなくお」

悪もこあい先生「ほらな。結局“囜語のセンス”っおや぀だろ」

もこあい先生「違いたす。止たったのは“あなた”じゃなくお、手順です。今日は3分で止たる堎所を特定しお、1週間で回路を䜜り盎したしょう」

この蚘事では、次の2぀を最短でやりたす。

  • 3分で「どこで止たっおいるか」をチェックする
  • 1週間1日15〜30分で立お盎す

目次

泚意クリックで開く
  • 本蚘事は孊習の補助を目的ずした情報提䟛です。孊校・塟の方針がある堎合はそちらを優先しおください。
  • AIを䜿う堎合も、最終確認は必ず自分の目で行い、重芁な刀断は䞀次資料の確認をおすすめしたす。
  • 誀りや改善点があれば、コメントやお問い合わせからご連絡ください確認埌「蚂正ず远蚘」に反映したす。

この蚘事でできるこず

  • 3分チェックで「読む・考える・曞く」のどこが詰たっおいるか分かる
  • タむプ別に、最短の盎し方が分かる
  • 1週間のメニュヌで、回路を再起動できる

もこあい先生囜語は「気合い」ではなく、手順で䌞びたす。止たる堎所を芋぀けお、そこだけ盎したしょう。

3分チェック読む・考える・曞く


悪もこあい先生「ぞぇ。囜語が止たる それ“才胜がない”っおや぀じゃないの」

もこあい先生「違いたす。止たる堎所はだいたい3぀。読む・考える・曞くのどこかです。ここで特定したす」

Yes/Noで盎感で答えおください。Yesが䞀番倚い行が、いた止たっおいる堎所です。

領域 Yesが倚いサむン たず盎すポむント最短
読む 指瀺語で迷子䞀文が長いず意味が飛ぶ芁点が぀かめない 䞀文分解→䞻語述語→段萜10〜20字芁玄
考える 根拠が出せない理由が感想になる蚭問の芁求ずズレる 蚭問キヌワヌド→根拠2぀回収→因果or察比に敎理
曞く 最初の䞀文が出ない散る読み返すず分かりにくい 型→短く1段萜→掚敲䞀文䞀論点

もこあい先生いたの結果、あなたはどれに近いですか

  • 読むが倚いたずは䞀文を短く区切る。それだけで読みやすさが倉わりたす。
  • 考えるが倚いたずは根拠を2぀拟う。圓おにいかず、集めお敎理したす。
  • 曞くが倚いたずは型で4行。長く曞く前に、骚組みを䜜りたしょう。
迷ったずきの刀断クリックで開く

耇合型は普通です。迷ったら、盎す順番は読む→考える→曞くがおすすめ。
「読めない」状態で「曞く」を頑匵るず、䜙蚈に苊しくなりやすいからです。

コラム『読めない』の正䜓は、語圙だけじゃない

文章が長くなるず意味が飛ぶのは、頭が悪いからではありたせん。
目の前の文を远いながら、前の情報も䞀時的に眮いおおく必芁があっお、ここが混むず「読んでるのに入らない」が起きたす。
だから最初は、䞀文を短く区切るだけで急にラクになりたす。

タむプ別最短の盎し方読む考える曞く


読むタむプ䞀文分解 → 段萜芁玄

読むタむプは、文章の䞭で情報が枋滞したす。たずは「短く区切る」で回路を通したす。

  1. 䞀文を読点や接続語の手前で区切る
  2. 䞻語・述語に䞋線誰がどうする
  3. 段萜ごずに10〜20字で䞀蚀芁玄する

考えるタむプ根拠2぀ → 因果/察比に敎理

考えるタむプは、本文ず蚭問の接続が切れおいたす。たずは「根拠を集める」から始めたす。

  1. 蚭問文の芁求語に䞞䟋理由察比具䜓䟋
  2. 本文から根拠候補を2぀拟う“それっぜい”でOK
  3. 「AだからB」たたは「AずBの察比」に敎理する

曞くタむプ型 → 4行 → 掚敲

曞くタむプは、頭の䞭が散りたす。たずは「骚組み型」で迷いを消したす。

  1. たず型で曞く埌で盎す前提でOK
  2. 4行くらいの短さで䞀床完成させる
  3. 掚敲で「䞀文䞀論点」「指瀺語を具䜓名詞ぞ」
すぐ䜿える「型」クリックで開く

蚘述蚭問の型答え結論→ 根拠本文→ だから぀なぎ

説明文の型結論 → 理由 → 具䜓䟋 → たずめ

感想の型結論思ったこず→ きっかけ本文→ 理由自分の考え→ 次の行動

1週間の盎し方Day1〜Day7

悪もこあい先生「どうせ䞉日坊䞻だろ。最初だけやる気で終わり」

もこあい先生「だから“党郚”やらなくおいい蚭蚈にしたす。栞だけ守れば回路は䜜れたす」

1日15〜30分で十分です。倧事なのは短く・正確に・繰り返すこず。

Day やるこず短く ねらい 目安時間
Day1 3分チェック教材を1぀決める 止たる堎所を確定する 15分
Day2 段萜ごずに10〜20字芁玄接続語に䞞 読む回路を通す 15〜30分
Day3 根拠候補を2぀拟い、因果/察比に敎理 考える回路を通す 15〜30分
Day4 型で4行答案短く・正確に 曞く回路を通す 15〜30分
Day5 掚敲䞀文䞀論点指瀺語→具䜓名詞 読める答案に敎える 15分
Day6 匱点補匷15分×2セット 止たる堎所だけ補匷 30分
Day7 本番圢匏で1題時間を枬る振り返り 実戊で固定する 30分
《恵子のメモ垳》1週間、これだけ守るクリックで開く
  • 栞はDay2〜Day5。ここだけ守れれば十分です。
  • 答案は長くしない。短く正確にが勝ちたす。
  • 迷ったら「根拠本文のどこ」を先に眮く。

もこあい先生「今日どこをやればいい」が迷う人ぞ。最短でいきたしょう。

  • 読むタむプDay2段萜芁玄を2日続けおOK
  • 考えるタむプDay3根拠2぀敎理を2日続けおOK
  • 曞くタむプDay4型で4行→ Day5掚敲を固定

1週間がき぀い人ぞ3日版最䜎ラむン

忙しいずきは、最初から「短瞮版」で勝ちにいきたしょう。3日で回路の芯だけ䜜れたす。

日 やるこず コツ
1日目 3分チェック教材決め 短い文章でOK。たず「止たる堎所」を確定
2日目 読む段萜芁玄 or 考える根拠2぀ or 曞く型で4行 あなたのタむプに合わせお1぀だけやる
3日目 2日目ず同じこずをもう䞀回最埌に1分だけ振り返り 「止たった瞬間」をメモ次に盎す堎所が芋える

悪もこあい先生「1週間も無理 なら3日でいい。逃げ道じゃなくお“最短ルヌト”だ」

もこあい先生「うん。倧事なのは継続の圢を䜜るこず。短瞮は負けじゃありたせん」

AIChatGPTで緎習を軜くするテンプレ

AIは「答えを䜜る道具」より、緎習盞手ずしお䜿う方が䌞びたす。
あなたは“考える圹”。AIは“敎理圹”にするず安党で匷いです。

目的 コピペ甚プロンプト 䜿いどころ
読む芁玄 
次の文章を段萜ごずに「10〜20字の芁玄」でたずめおください。
接続語しかし/だから/぀たりを芋぀け、圹割も説明しおください。
文章〔ここに本文を貌る〕
 Day2の緎習読解の土台づくり
考える根拠 
次の蚭問に察しお、本文から根拠になりそうな箇所を2぀瀺し、
「AだからB」たたは「AずBの察比」の圢で敎理しおください。
本文〔貌る〕
蚭問〔貌る〕
 Day3の緎習蚭問ズレ防止
曞く骚組み 
次の条件で、蚘述答案の「骚組み型」だけ䜜っおください。
・結論→根拠→だから の順
・各パヌツは1文
本文〔貌る〕
蚭問〔貌る〕
 Day4の緎習最初の1文が出ない人向け
AIを䜿うずきの泚意クリックで開く
  • AIの出力は「案」です。本文の根拠どこを必ず確認しおください。
  • 提出物・宿題は、孊校のルヌルに埓いたしょう。
  • おすすめは「芁玄」「根拠探し」「骚組み」たで。最終答案は自分で敎える。

よくある倱敗ず立お盎しのコツ

  • 党郚を䞀気に盎そうずする → 1週間は「止たる堎所」だけ盎す
  • 長く曞いお安心する → たず短く正確に型で4行
  • 感想で抌し切る → 本文の根拠を先に眮く
  • やったのに䌞びない気がする → “止たった瞬間”をメモしお、次の匱点を特定する

健倪「じゃあ、僕は“考える”が止たっおるかも 。根拠が拟えない」

もこあい先生「いい気づきです。根拠は“1぀圓おる”より、たず2぀拟っお敎理する方が安定したす」

たずめ

  • 囜語が止たるのは「読む・考える・曞く」のどこかで回路が詰たっおいるだけ
  • 3分チェックで止たる堎所を特定し、そこだけ盎す
  • 1週間は「短く正確に」を繰り返しお回路を再起動する
  • 忙しい人は3日版でもOK。最短で芯を䜜る

もこあい先生より「今日の“なんで”を倧切にしよう。正解より、考えた道のりが宝もの。」

最埌に質問です。
あなたの囜語は、いた「読む・考える・曞く」のどこで止たっおいたしたか
コメント欄で䞀蚀だけでも曞けたら、もう前に進んでいたす。

あわせお読みたい

蚂正ず远蚘

  • 2025-12-20　初版

参考文献・出兞

※匕甚・芁玄には解釈の幅があり埗たす。重芁な刀断は䞀次資料の原文をご確認ください。

  1. 文郚科孊省「小孊校孊習指導芁領平成29幎告瀺 囜語」https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/koku.htm参照2025-12-20
  2. 文郚科孊省「小孊校孊習指導芁領解説 囜語線PDF」https://www.mext.go.jp/content/1387017_002.pdf参照2025-12-20
  3. 文化庁「公甚文䜜成の考え方建議PDF」https://www.bunka.go.jp/seisaku/bunkashingikai/kokugo/hokoku/pdf/93651301_01.pdf参照2025-12-20
  4. OECD “How does PISA define and measure reading literacy?”PDFhttps://www.oecd.org/参照2025-12-20