中学生の国語で抜き出し問題が苦手な人へ｜条件に合う言葉を本文から探す5ステップ
国語の抜き出し問題で、
「答えがありそうな場所は分かるのに、なぜか正解にならない」
ということはありませんか。
本文の中から、
「ここだと思う！」
という場所を見つけた。
それなのに答え合わせをすると、
- 始まりが一語ずれていた
- 長く抜き出しすぎていた
- 理由ではなく結果を抜いていた
- 指定された字数に合っていなかった
ということがあります。
健太：
「このあたりだと思うんだけど……どこからどこまで抜けばいいんだ？」
そこへ悪もこあい先生がやってきます。
悪もこあい先生：
「それっぽいところを見つけたなら、そのへん全部書いちゃえばいいのよ！」
もこあい先生：
「場所を見つけただけでは、まだ終わりじゃないよ。設問の条件に合う範囲を確かめよう」
抜き出し問題で大切なのは、
「答えっぽい言葉を見つけること」だけではありません。
この記事では、
条件
↓
範囲
↓
手がかり
↓
切り取る
↓
確認
という5ステップで、抜き出し問題の考え方を整理します。
- 抜き出し問題は「同じ言葉を探すだけ」ではない
- まず覚えたい｜抜き出し問題の基本5ステップ
- 30秒チェック｜あなたはどこで止まる？
- ステップ1｜何を抜き出す？ 条件は？
- ステップ2｜探す範囲をしぼる
- ステップ3｜設問の手がかりと本文をつなぐ
- 息抜きコラム｜抜き出し問題は「国語の宝探し」？
- ステップ4｜「見つけた場所」と「抜き出す範囲」は別
- ステップ5｜字数・始まり・終わりを確認する
- 通し例題｜5ステップを使って考えてみよう
- 答え候補が2か所ありそうなときはどうする？
- 今日できる最小行動｜1問だけ「条件メモ」で解いてみよう
- 悪もこあい先生の抜き出しNG5
- 答え合わせは「どこでずれたか」を見る
- AIは「答えを抜き出す係」ではなく、確認する係にする
- 困り方が違うときは｜既存記事に任せよう
- 保存用｜抜き出し問題で迷ったときの5チェック
- 中学生国語｜問題の答え方5記事シリーズ
- まとめ｜抜き出し問題は「場所を見つけたら終わり」ではない
- 参考にした資料・関連情報
- 訂正・追記履歴
抜き出し問題は「同じ言葉を探すだけ」ではない
抜き出し問題を見ると、
「設問と同じ言葉を本文から探せばいい」
と思うかもしれません。
もちろん、同じ言葉が手がかりになることはあります。
でも、
設問と本文で、まったく同じ言葉が使われているとは限りません。
たとえば本文に、
健太は発表会に出ることを迷っていた。しかし、仲間が何度も練習につきあってくれたことで、少しずつ自信を持つようになった。
と書かれているとします。
設問は、
健太が自信を持つきっかけになった出来事が書かれている部分を、本文中から抜き出しなさい。
です。
本文には、
「きっかけ」
という言葉はありません。
でも、
仲間が練習につきあう
↓
少しずつ自信を持つ
というつながりがあります。
つまり、
設問の言葉をそのまま探すだけでなく、「何を聞かれているのか」を考えて本文を見る
ことが大切です。
まず覚えたい｜抜き出し問題の基本5ステップ
- 何を抜き出すか・条件を見る
- 探す範囲をしぼる
- 設問の手がかりと本文をつなぐ
- どこからどこまで抜くか決める
- 字数・始まり・終わりを確認する
短くすると、
条件 → 範囲 → 手がかり → 切り取る → 確認
です。
30秒チェック｜あなたはどこで止まる？
自分に近いものを一つ探してみてください。
- ① 答えがありそうな場所そのものが分からない
→ ステップ2「探す範囲をしぼる」へ - ② 設問と同じ言葉ばかり探してしまう
→ ステップ3「設問の手がかりと本文をつなぐ」へ - ③ 場所は分かるけれど、どこまで抜けばいいか分からない
→ ステップ4「見つけた場所と抜き出す範囲は別」へ - ④ 字数や「最初の○字」でよく間違える
→ ステップ5「字数・始まり・終わりを確認する」へ - ⑤ 理由と結果などを取り違えてしまう
→ 後半の「理由と結果を取り違えない」へ
最初から順番に読んでも大丈夫です。
時間がないときは、
自分がよく間違えるところから読む
のも一つの使い方です。
ステップ1｜何を抜き出す？ 条件は？
最初に確認したいのは、
「何を探す問題なのか」
です。
たとえば、
- 理由
- 原因
- きっかけ
- 心情
- 行動
- 変化
- 結果
- 筆者の考え
などがあります。
さらに、答え方の条件も確認します。
設問を見る3チェック
- 何を？
理由？ 原因？ 心情？ 行動？ - どれくらい？
15字？ 30字以内？ 一文？ - どう答える？
本文中から？ 最初の5字？ 最後の5字？
悪もこあい先生：
「抜き出しなんだから、細かい条件はあとで見ればいいでしょ！」
もこあい先生：
「条件を先に見ておかないと、場所が合っていても答え方を間違えることがあるよ」
実戦用｜「条件メモ」を作ろう
設問が長いと、本文を探している途中で条件を忘れてしまうことがあります。
そんなときは、
条件だけ短くメモ
してみましょう。
たとえば、
健太が安心した理由が分かる部分を、本文中から15字で抜き出しなさい。
なら、
理由／15字／本文
くらいで構いません。
設問を全部書き写す必要はありません。
何を探すかと、答える条件だけ残しておく。
これが、この記事の「条件メモ」です。
ステップ2｜探す範囲をしぼる
本文を毎回最初から最後まで探していると時間がかかります。
そこで、
設問と関係する人物・出来事・心情・言葉の周辺へ戻ります。
手がかりになりそうな場所を見つけたら、その一文だけで決めず、
前後も確認しましょう。
理由が少し前に書かれていたり、次の文まで読まないと関係が分からなかったりすることもあります。
本文のどこへ戻ればいいか分からないときは
「そもそも本文のどこを見ればいいの？」
というところで止まっている場合は、こちらの記事で文章問題全体の基本を扱っています。
国語の文章問題が解けない中学生へ｜設問・根拠・答えの3ステップで解く方法
この記事では、本文への戻り方そのものを詳しく繰り返すのではなく、
見つけた場所から、条件に合う部分をどう抜き出すか
に集中します。
ステップ3｜設問の手がかりと本文をつなぐ
設問と本文には、
同じ内容が別の言葉で書かれている
ことがあります。
ここでは、言葉の一致だけでなく、
意味のつながり
を見ます。
「きっかけ」という言葉が本文にない場合
本文：
仲間が何度も練習につきあってくれたことで、健太は少しずつ自信を持つようになった。
設問：
健太が自信を持つきっかけになった出来事が書かれている部分を抜き出しなさい。
本文には「きっかけ」とは書かれていません。
でも、
仲間との練習
↓
自信を持つ
という関係があります。
「理由」と書いてなくても、理由を探せる
本文：
雨はやみ、試合は予定どおり行われることになった。健太は胸をなで下ろした。
設問：
健太が胸をなで下ろした理由が分かる部分を抜き出しなさい。
本文には、
「理由は○○です」
とは書かれていません。
しかし、
雨がやむ
↓
試合が予定どおり行われる
↓
胸をなで下ろす
という流れがあります。
抜き出し問題でも、
文と文の関係を手がかりにすることがあります。
息抜きコラム｜抜き出し問題は「国語の宝探し」？
健太：
「これ、宝探しみたいだな。答えがどこかにあるのに見つからない……」
悪もこあい先生：
「だったら怪しいところを全部掘ればいいのよ！ 段落ごと書いちゃいなさい！」
健太：
「字数オーバーするって……」
もこあい先生：
「設問の条件が、宝探しの地図になるよ」
何を探す？ 何字？ どんな条件？
を確認すると、探す場所をしぼりやすくなります。
そして、
宝を見つけるだけでなく、必要な範囲だけ持って帰る。
これが、次のステップです。
ステップ4｜「見つけた場所」と「抜き出す範囲」は別
ここが、この記事で特に覚えてほしいところです。
答えがある場所までたどり着いても、
「どこから始めて、どこで終わるのか」
を決めなければなりません。
場所が合っていても、範囲がずれることがある
本文：
仲間が何度も練習につきあってくれたことで、健太は少しずつ自信を持つようになった。
設問：
健太が少しずつ自信を持つようになった理由が分かる部分を、文末が「ことで」になるように本文中から抜き出しなさい。
答えがある場所は、
「仲間が何度も練習につきあってくれたことで」
のあたりだと分かります。
ここで大切なのは、
「場所が分かったから、近くを適当に写す」ではない
ということです。
たとえば、
「仲間が」
だけでは、何をしたことが理由なのか十分に分かりません。
反対に、
「健太は少しずつ自信を持つようになった」
ところまで含めると、設問が求める理由より広くなります。
今回は、
「ことで」まで
という条件も手がかりになります。
「見つける」と「切り取る」は二つの作業
抜き出し問題では、
① 答えがある場所を見つける
② 条件に合う範囲を切り取る
と分けて考えてみましょう。
これができると、
「場所は合っていたのに、なぜか×だった」
というときも、原因を探しやすくなります。
記述問題とは役割が違う
記述問題では、
本文から必要な材料を集めて、問いに合う一文へつなぐ
ことがあります。
一方、抜き出し問題では、
問題の指示に従って、本文から必要な範囲を取り出す
のが基本です。
記述問題の考え方はこちらで詳しく扱っています。
中学生の国語で記述問題が書けない人へ｜答えに必要な言葉を集める5ステップ
ステップ5｜字数・始まり・終わりを確認する
抜き出す範囲を決めたら、最後にもう一度設問へ戻ります。
確認したいのは、
- 指定された字数
- 始まりの位置
- 終わりの位置
- 「最初の○字」「最後の○字」などの指定
- 句読点や記号についての注意書き
「15字で」と「15字以内」は同じではない
「15字で抜き出しなさい」
と、
「15字以内で抜き出しなさい」
では条件が違います。
また、句読点・記号・数字などの数え方について個別の指定がある場合は、
その問題文や注意書きの指示を優先
しましょう。
「最初の5字」「最後の5字」は、答え全体を決めてから
たとえば、
答えとなる部分の最初の5字を書きなさい。
という問題なら、
答えになる範囲全体を見つける
↓
その最初の5字を書く
という順番です。
「最後の5字」の場合も同じです。
通し例題｜5ステップを使って考えてみよう
本文：
健太は発表会に出ることを迷っていた。人前で話すことが苦手だったからだ。しかし、仲間が何度も練習につきあってくれたことで、健太は少しずつ自信を持つようになった。
問題：
健太が少しずつ自信を持つようになった理由が分かる部分を、文末が「ことで」になるように本文中から抜き出しなさい。
① 何を抜き出す？ 条件は？
探すのは、
「自信を持つようになった理由」
です。
さらに、
文末は「ことで」
という条件があります。
条件メモなら、
理由／ことで／本文
と短くできます。
② 探す範囲をしぼる
本文後半の、
「少しずつ自信を持つようになった」
付近へ戻ります。
③ 手がかりをつなぐ
その前には、
仲間が何度も練習につきあってくれたことで
とあります。
仲間との練習
↓
自信を持つ
という関係が見えます。
④ どこからどこまで？
理由として必要な内容が分かる始まりを確認し、
設問の条件どおり、
「ことで」まで
を抜き出します。
⑤ 条件をもう一度確認
最後に、
- 理由を抜き出しているか
- 本文の表現を使っているか
- 「ことで」で終わっているか
を確認します。
この問題なら、
仲間が何度も練習につきあってくれたことで
と、設問の条件に合う範囲を確認できます。
答え候補が2か所ありそうなときはどうする？
抜き出し問題では、
「こっちも答えっぽい」
という場所が複数見つかることがあります。
そんなときは、
① 設問が聞いていることに直接答えているか
② 字数・始まり・終わりなどの条件に合っているか
を確認します。
理由と結果を取り違えない
本文：
雨がやみ、試合が予定どおり行われることになったので、健太は安心した。
設問：
健太が安心した理由が分かる部分を抜き出しなさい。
本文には、
健太は安心した
とも書いてあります。
でも、これは結果です。
設問が聞いているのは、
「なぜ安心したのか」
です。
本文に書いてあるから答え
と決めるのではなく、
設問が何を聞いているかに合っているか
まで確認しましょう。
今日できる最小行動｜1問だけ「条件メモ」で解いてみよう
ここまでの5ステップを、いきなり全部完璧に使う必要はありません。
今日は、
抜き出し問題を1問だけ選んで、「条件メモ」を書く
ところから始めてみましょう。
① 抜き出し問題を1問選ぶ
学校のワーク、教科書、問題集などから、
1問だけ
選びます。
② 「何を？・条件は？」だけ書く
たとえば、
健太が安心した理由が分かる部分を、本文中から15字で抜き出しなさい。
なら、
理由／15字／本文
と余白に書きます。
③ 答える前に、条件メモをもう一度見る
答えらしき場所を見つけたら、
「理由だった？」「15字だった？」
と確認します。
そのあとで、どこからどこまで抜き出すか決めます。
もこあい先生：
「今日は1問でいいよ。『条件を見てから探す』を一度できれば、それが次につながるからね」
健太：
「まず『理由／15字』って書くだけならできそうだ」
今日の目標は、
正解することだけではなく、答える前に条件を一度確認すること。
1問できたら、それで十分です。
悪もこあい先生の抜き出しNG5
- 「設問と同じ言葉だけ探せばいい！」
→ 同じ言葉がない場合もあります。 - 「見つけたところを全部写せばいい！」
→ 必要な範囲を確認します。 - 「字数はだいたいでいい！」
→ 問題の条件を確認します。 - 「本文にあるなら正解！」
→ 理由・結果など、聞かれている内容を確認します。 - 「読みやすく自分の言葉に直そう！」
→ 抜き出し問題では、問題の指示に従って本文の表現を使います。
もこあい先生：
「決めつけず、設問と本文の両方を確認しよう」
答え合わせは「どこでずれたか」を見る
復習するときは、
「正解はここだった」
だけで終わらせず、
自分はどこでずれたのか
を確認してみましょう。
- 場所が違った？
- 始まりが違った？
- 終わりが違った？
- 字数・条件が違った？
- 聞かれた内容を取り違えた？
たとえば、
場所○／始まり×／終わり○／条件○
と分かれば、
「次は答えの始まりをもう一度確認しよう」
と、直すところが具体的になります。
AIは「答えを抜き出す係」ではなく、確認する係にする
AIに、
「答えを抜き出して」
と頼めば、答えを示してくれることがあります。
でも、それだけでは、
自分で本文を探して条件を確認する練習
が残りにくくなります。
おすすめは、
自分で探す
↓
AIで考え方を確認する
↓
もう一度自分で本文へ戻る
という使い方です。
AIへの聞き方①
正解そのものは言わず、本文のどのあたりを探せばよいかヒントをください。
AIへの聞き方②
私はこの部分が候補だと思いました。答えそのものは言わず、設問の条件に合っているか確認してください。
AIの答えもそのまま信じて終わりにせず、
最後は本文と設問を自分で確認しましょう。
困り方が違うときは｜既存記事に任せよう
この記事は、
「条件に合う部分を本文から正確に抜き出す」
ことに集中しています。
別のところで止まっている場合は、困り方に合う記事を使ってください。
本文のどこへ戻ればいいか分からない
国語の文章問題が解けない中学生へ｜設問・根拠・答えの3ステップで解く方法
登場人物の気持ちそのものが分からない
物語文の心情が分からない中学生へ｜会話・行動・描写から読む3つの手がかり
説明文で筆者の主張が分からない
国語長文の読み方｜「しかし・ところが」から筆者の主張を見つける3つのコツ
材料は見つかるけれど、記述答案にできない
中学生の国語で記述問題が書けない人へ｜答えに必要な言葉を集める5ステップ
最後の2択で迷う
中学生の国語で選択肢問題が苦手な人へ｜最後の2択を本文と比べる5ステップ
保存用｜抜き出し問題で迷ったときの5チェック
- 何を抜き出す？ 条件は？
理由？ 心情？ 原因？ 何字？ 本文中から？ - 探す範囲をしぼった？
設問と関係する本文へ戻る。 - 手がかりをつないだ？
同じ言葉だけでなく、意味のつながりを見る。 - 始まりと終わりは合っている？
見つけた場所と、抜き出す範囲を分けて考える。 - 字数・表記・条件を確認した？
問題の指示に合っているか最後に見る。
迷ったら、
条件 → 範囲 → 手がかり → 切り取る → 確認
へ戻りましょう。
中学生国語｜問題の答え方5記事シリーズ
このシリーズでは、
「本文は読めるけれど、問題になるとどう答えればいいか分からない」
という中学生向けに、問題形式ごとの考え方を整理しています。
① 記述問題
本文から必要な材料を集めて一文にする
② 選択肢問題
本文とのずれを見つけ、最後の2択を比べる- ③ 抜き出し問題【今回】
条件に合う場所を探し、必要な範囲を正確に抜き出す - ④ 字数制限
必要な内容を30字・50字などにまとめる - ⑤ 「どういうことですか」
本文の内容を前後から考えて言い換える
まとめ｜抜き出し問題は「場所を見つけたら終わり」ではない
抜き出し問題で迷ったら、次の5ステップへ戻ります。
- 何を抜き出すか・条件を見る
- 探す範囲をしぼる
- 設問の手がかりと本文をつなぐ
- どこからどこまで抜くか決める
- 字数・始まり・終わりを確認する
特に覚えておきたいのは、
「答えがある場所を見つけること」と「条件に合う範囲を抜き出すこと」は別
ということです。
抜き出し問題は、ただ本文を写す問題ではありません。
設問が何を聞いているかを確認し、その条件に合う範囲を本文から正確に見つける問題
です。
まずは今日、
1問だけ「条件メモ」を書いてから解く
ところから始めてみましょう。
今日の“なんで？”を大切にしよう。
正解より、考えた道のりが宝もの。
参考にした資料・関連情報
- 文部科学省「中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 国語編」
- 国立教育政策研究所「令和8年度全国学力・学習状況調査」中学校国語・調査問題・正答例・解説資料
この記事では、中学校国語で文章の内容や関係を捉え、必要な情報を確かめながら考える学習を踏まえて、抜き出し問題に取り組みやすい形へ整理しています。
なお、
「条件 → 範囲 → 手がかり → 切り取る → 確認」
という5ステップや「条件メモ」は、上記資料にそのまま掲載されている公式の解法ではありません。
中学生が抜き出し問題を考える順番を整理しやすいよう、もこあいブログで学習手順としてまとめたものです。
訂正・追記履歴
- 2026年9月11日
初稿作成。抜き出し問題を「条件・範囲・手がかり・切り取る・確認」の5ステップに整理し、「条件メモ」、字数条件、復習方法、AIの使い方、今日できる最小行動を追加しました。
